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课前预习是一个提高学习效率的有效途径。通过课前预习,可以对将要学习的知识进行一个整体的把握,在预习的过程中,可以发现学习的难点和重点,这样在老师讲课的时候就能有所侧重的把握,对于学习来说就能比较好的达到一个事半功倍的效果。具体来说说,做好
预习就是学生在课前的自学。一般是指在老师讲课之前,学生独立地自学新课的内容,做到初步理解,并做好上课的知识准备的过程。这个过程对学习的影响很大。 有一个学生原来听课很吃力,课后要花大量时间看书,还要不断地求助于老师和同学,做作业的效率也很低
说起预习来,常常有些同学感到很头痛。在我平时教学所接触的学生当中,关于课前的预习有几个普遍性的误区,今天我和大家来一起讨论一下,希望对大家有所帮助和借鉴。 首先,在预习的目的上,很多同学和家长认为,预习就是要提前学会。但是,因为预习阶段都是
预习就是预先 学习,具体而言,是指 学生在上课前自学有关新 知识的 学习过程。它是 学习 成功的关键一步。 预习是学生在学习过程中一个必不可少的环节,对学习效果影响很大。一位优秀的高中生说:预习是合理的抢跑。一开始就抢跑领先,争取了主动,当然容易
讲究预习的方法 要认真学习。先将教材粗读一遍,领会基本大意,然后再反复细读。细读时,可用彩色笔在课本上初步勾画出重点、难点、疑点问题。 要认真思考。预习时的思考是预习过程中最重要的环节,如果预习只是看看书,意义并不大,效果也不明显。 要适当地
一、课前预习能力 看这一章之前,请你先判断一下自己: 你看书的时候,是否需要老师的指点或有关书评的启示等外来因素的引导,才能明白书中的重点与精华? 你解数学题的时候,是否一定要参考书上的例题,才能形成解题的思路? 推而广之,当你游览名胜、风景
一是要妥善安排时间。 最好前一天晚上预习第二天要上的新课,这样印象较深。新课难度大,就多预习一些时间,难度小就少预习一些时间。应选择那些自己学起来吃力,又轮到讲新课的科目进行重点预习,其它的科目大致翻翻即可。某些学科,也可以利用星期天,集中
1.预习可以提前消灭听课中的拦路虎。 通过预习,必然会有部分内容弄不懂。为什么看不懂呢?原因很多,其中一个原因是没有掌握好有关的旧知识,也可以说没有掌握好新课的预备知识。预习就象火力侦察,可以发现知识上的薄弱环节,在上课前迅速补上这部分知识
预习,即课前的自学。指在教师讲课之前,自己先独立地阅读新课内容。初步理解内容,是上课做好接受新知识的准备过程。有些学生由于没有预习习惯,对老师一堂课要讲的内容一无所知,坐等教师讲课。 老师讲什么就听什么,老师叫干什么就干什么,显得呆板被动,
据调查,学习成绩不太理想的同学大多数没有课前预习的习惯。 很多同学认为预习就是自学,所以这种预习既占用了大量的时间且效果不好。 我经常听到同学们诉苦说,自己明明知道上课要认真听讲,可是总是不知不觉地走神,每次课后都自责、后悔,在桌子上贴提示
对一个旅游者来说,只知道目的地的名字而不做其它的了解,这样的旅程一定很糊涂的 不要评价老师 从第一天上学起,就听到妈妈说的最多的两句话是:路上注意安全,上课注意听讲。 听课是学生在老师授课的时候的接受过程,它是学生学习活动的一个重要的环节。所
扫除障碍法学生在预习过程中通过查阅工具书、资料及请教他人扫清学习障碍的方法。这种方法的特点是具有学习的自觉性,学生能自觉地去克服学习中所遇到的困难。学生进行课前预习,应该认真阅读教材,弄清重点和难点,待听课时解决。但有些问题是必须在预习中